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Materialien zur Musikerziehung
mit relativer Solmisation
und mehr ...

     Anfangs-Instrumentalunterricht

 

Relative Solmisation

Elementare Musikpädagogik
Anfangs-Instrumentalunterricht
Materialien

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Erstes Zusammenspiel
Junior-Orchester
8 leichte Stücke für Violine und Klavier
20 Miniaturen für Kontrabass und Klavier

Violine
Mamed-sade Violinschule
8 leichte Stücke für Violine und Klavier

Kontrabass
Frühinstrumentalunterricht auf dem Kontrabass
20 Miniaturen für Kontrabass und Klavier
Orchesterstudien

Sonderdrucke

 

Die Gitarre Das Violoncello Die Violine Das Klavier Die Blockflöte

Materialien zum Instrumentalen Orientierungsunterricht und Anfangsunterricht mit relativer Solmisation

Der Instrumentale Orientierungsunterricht, 1983 von Franz-Michael Deimling ins Leben gerufen, ist aus der Musikschularbeit mittlerweile nicht mehr wegzudenken. Er beinhaltet: qualifizierte, altersgerechte Hinführung zur Musik, umfangreiches und intensives Kennen lernen von Instrumenten und vielseitige, fachgerechte Beratung.
Der Instrumentale Orientierungsunterricht ist unmittelbar mit der Institution Musikschule verbunden. Nur hier ist die für diesen Unterricht notwendige Vielzahl von qualifizierten Fachlehrkräften vorhanden. Ein Team von 8 Musikschullehrern führt ein Jahr lang die musikalische Ausbildung der Kinder gemeinsam durch und gewährleistet so, dass am Ende des Instrumentalen Orientierungsunterrichts eine fundierte Entscheidung für ein Instrument getroffen wird. 7 Instrumente werden innerhalb eines Jahres für jeweils 6 Wochen erlebt.
Der Instrumentale Orientierungsunterricht besteht aus wöchentlich zwei Stunden:

1. Unterricht zu viert am Instrument
2. Singkreis aller 28 Kinder eines Orientierungskurses.

Beide Unterrichtsstunden durchdringen sich ständig und sind das Beispiel für eine gut funktionierende Teamarbeit. Jedes Instrument hat zwar seine fachspezifischen Unterrichtseinheiten, allen gemeinsam ist jedoch, dass sie sich ständig aufeinander beziehen und dieselbe Sprache sprechen, die relative Solmisation. Hier ist eine Basis geschaffen, die sowohl für den Übergang von der Früherziehung und Grundausbildung zum Instrument, als auch für die Instrumente untereinander notwendige, neue Wege öffnet und hilfreiche Anregungen für den Anfangsweg auf dem Instrument gibt:
Vom Hören und Singen zum Instrument, von der inneren Vorstellung zum Griff.
Die meisten Materialien dieser Hefte sind daher auch in relativer Notation geschrieben. Dies soll dazu anregen, von Anfang an in unterschiedlichen Tonarten und Lagen zu spielen. Lediglich dort, wo gemeinsam mehrstimmig musiziert wird, wurde die absolute Notation verwendet.

Die Gitarre Das Violoncello Die Violine Das Klavier Die Blockflöte


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